Ces méthodes s’installent dès lors, dans un cadre de “soins thérapeutiques” mis en œuvre pour aider des personnes atteintes de troubles neurodéveloppementaux, qui sont des disfonctionnements du développement cognitif et affectif pouvant se manifester dès la tendre enfance. 

Son champ d’action intervient également dans le domaine de l’éducation et de la recherche, ou il-elle est en lien direct avec d’autres professionnels du secteur du psycho-médico-social (PMS). Il-elle réalise une méthodologie d’observation et élabore des bilans d’évaluation de la dynamique psychomotrice pour apporter un soutien à l’équipe dans laquelle il-elle se trouve, ainsi qu’un regard complémentaire aux besoins propres des nourrissons, des enfants, des adultes ou bien des personnes âgées qu’il-elle est amené.e à côtoyer. 

Champs d’action 

Divers champs d’application concernent le domaine de la psychomotricité. Parmi ceux-ci : le dépistage, la prévention et le traitement des troubles psychomoteurs du patient. Lorsque le psychomotricien intervient dans le cadre de la petite enfance, son travail aura une visée éducative. Il pourra mettre l’accent sur l’intégration sociale, mais aussi sur l’apprentissage scolaire. La méthodologie choisie consiste à soutenir le développement de l’enfant dans son milieu social, au travers “des expériences corporelles renouvelées”. Les outils sont multiples et peuvent englober le jeu, la relaxation, etc. 

Quelles sont ses missions ? 

Son rôle est d’évaluer les capacités psychomotrices de ses patients, du nourrisson jusqu’à la personne âgée, et de comprendre l’origine de leurs problèmes. Une fois cette tâche effectuée, il-elle rééduque le patient grâce à une thérapie corporelle pour aider à rétablir un bien-être, voire effacer un trouble du comportement ou handicap quand l’action est possible. 

Le psychomotricien-enne réalisera des séances qui peuvent être individuelles ou collectives, selon le secteur dans lequel celui/celle-ci travaille. 

Ses missions seront donc de : 

• Prendre en charge la communication verbale et non-verbale du patient 
• Evaluer les capacités psychomotrices du patient 
• Détecter les besoins/attentes des interlocuteurs 
• Participer à des actions d’informations 
• Participer à des projets de recherches 
• Consulter le dossier médical 
• Observer et évaluer les compétences et les troubles 
• Fixer les objectifs et les moyens du traitement 
• Mettre en place et appliquer des protocoles de traitement 
• Ajuster les modalités de traitement 
• Effectuer des tâches administratives 

Domaines pris en charge 

La liste des troubles pris en charge par la psychomotricité ci-dessous permet de se faire une idée plus précise du métier : 

• Le développement psychomoteur 
• La stimulation psychomotrice et sensori-motrice dans les interactions précoces, les troubles psychomoteurs liés au retard d’acquisition motrice ou neuromotrice (troubles de la maturation et de la régulation tonique et posturale, …) 
• Les troubles psychomoteurs liés aux troubles de structuration (troubles du schéma corporel, de la latéralité, de l’organisation spatio-temporelle, …) 
• Les dysharmonies psychomotrices 
• Les troubles tonico-émotionnels 
• Les désordres liés à l’inhibition psychomotrice, à l’instabilité psychomotrice 
• Les troubles du comportement ou de la personnalité 
• Les troubles de la représentation du corps, d’origine psychique ou physique (image du corps) 
• Les troubles psychomoteurs liés aux assuétudes, aux détériorations post-traumatiques, au vieillissement, aux maladies 
• Les déficiences intellectuelles, sensorielles, motrices ou psychiques 

Déontologie 

D’après l’Union Professionnelle Belge des Psychomotriciens Francophones (UPBPF), tous leurs membres doivent respecter une Charte Ethique établie sur les points suivants :  

• L’accompagnement spécifique du psychomotricien ne peut et ne doit pas être pratiqué dans un objectif mercantile. 
• Le psychomotricien-enne peut informer et communiquer à propos de ses activités, par le biais de communications écrites et orales, y compris sur internet. Cela comprend de manière non-exhaustive le type d’activité, les horaires, les tarifs, l’adresse, le niveau d’activités, le niveau d’accessibilité. 
• Le psychomotricien doit, avec vigilance, éviter tout message apparenté à un démarchage ou à un dénigrement de confrères et consœurs. 
• Le membre veille, en tant que psychomotricien-enne professionnel-le, à ne pas porter préjudice à l’image de la profession. Il sera notamment attentif à l’usage qui est fait de son nom, de sa qualité et de ses déclarations, ainsi qu’en ce qui concerne ses confrères. Chaque psychomotricien-enne professionnel-le participe par ses compétences et son intégrité à la réputation de la profession. 
• Le membre tient compte des principes d’honnêteté et d’objectivité dans la présentation de sa pratique professionnelle. Il présentera sa formation, son ou ses diplômes et ses expériences professionnelles avec le plus de clarté possible. Il présente clairement les limites des champs d’intervention : éducation, prévention, ou soin. 
• Le-la psychomotricien-enne n’impose pas ses prestations au bénéficiaire qui reste libre du choix d’un suivi psychomoteur ou d’une autre thérapie. Il-elle reste soucieux d’évaluer, avec le bénéficiaire, ou sa famille, les bénéfices de ses soins. 
• Aucune transaction financière, au sens large du terme, ne peut être acceptée ou payée pour diriger les bénéficiaires vers d’autres soignants. Une législation pénale existe en la matière. L’Union peut également sanctionner le membre conformément à ses statuts. 

Lien de la Charte Ethique de l’UPBPF